PLAN LECTOR

1. ¿Qué entiende usted por Plan Lector?
El Plan Lector, es un conjunto de estrategias para fomentar, incitar y promover en los niños y niñas el gusto a los libros, a la lectura pero a partir de situaciones creativas, lúdicas y placenteras, que despiertan el interés, la inventiva y la sensibilidad; así como actitudes positivas en relación con la lectura como herramienta para el desarrollo de capacidades para la vida.

2. ¿Qué documento sustenta el Plan Lector?
El documento que Norma para la organización y aplicación del Plan Lector en las instituciones Educativas de Educación Básica Regular, es la RM Nº 0386-2006-ED

3. ¿Por qué es importante contar con el plan lector en el proceso de enseñanza aprendizaje?
Es importante permite brindar situaciones de lectura recreativa y placentera desde los primeros años de edad que permitan a los niños acercarse voluntariamente a los libros. Esto los dispondrá afectivamente hacia la lectura convirtiéndoles en lectores habituales. Ser un lector habitual quiere decir haber incorporado la lectura a la vida cotidiana, esto favorecerá la adquisición, el desarrollo y la consolidación de las capacidades comunicativas para la comprensión de diversos tipos de textos, que permitirán a los niños y niñas aprender con autonomía durante toda su vida

4. ¿Qué estrategias se han implementado en tu institución educativa, para dar cumplimiento al Plan Lector?
Para el cumplimiento del Plan Lector en mi IE sólo se ha planificado lecturas con los niños, habiendo programado la “hora de la lectura” que se ha desarrollado por cada docente a nivel de aula, también se realizaron reuniones con los padres de familia para concientizarlos sobre la importancia de la lectura por placer, del mismo modo se trabajó con los niños la producción de textos digitales, imprimiéndolos y teniendo sus propias lecturas.

5. ¿Cuáles son las diferencias que podemos establecer entre lectura por placer, fluidez lectora y comprensión lectora?

Lectura por placer:
la persona elige la lectura y la realiza con gusto, sin presión, es amena

Fluidez lectora
Es una lectura veloz, con la pronunciación y enetonación adecuada de las palabras, ya sea en voz alta o mentalmente

Comprensión lectora
Es dar una apreciación al contenido, es decir entender y realizar un parafraseo de lo leído

CREAN ESCUDO EN DISTRITO DE CUMBA

El pasado 12 de noviembre del presente año, en el marco de celebración del aniversario de creación política; se llevò a cabo la elección del escudo al distrito de Cumba, provincia de Utcubamba regiòn Amazonas, Perú. Para el efecto se presentaron varios trabajos de arte saliendo elegido el Escudo creado por el Profesor Juan Rodríguez Valladares.

Del mismo modo se elegieron la Letra del Himno y la Bandera, donde también el profesor Rodríguez ocupó el segundo lugar, llevándose consigo importantes premios y la ovación de los ciudadanos.

PARTICIPANTES DE PRONAFCAP

Hola a todos los docentes que estamos partcipando del Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente en la ciudad de Bagua Grande a través de la Universidad de Amazonas.
En este espacio estaremos brindando y compartiendo alguna información respecto a este programa.
Saludos y a mantenerse en contacto.

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL DESARROLLO
Y LA ADQUISICIÒN DEL LENGUAJE DE LOS INDIVIDUOS
http://www.monografias.com/trabajos31/desarrollo-lenguaje/desarrollo-lenguaje.shtml
Todo individuo para desarrollar, consolidar y obtener competencias, lingüística y comunicativa, de su lenguaje ha de sufrir o experimentar etapas o fases que según los teóricos le han de ayudar a estructurar propiamente dicho su lenguaje, donde todos han de vivir el mismo proceso evolutivo, con diferencias marcadas propias de la individualidad.
Al ser la comunicación un proceso diario y de importancia para el colectivo, los estudiosos se han enfocado en definir los factores que influyen o determinan la manera de adquirir el lenguaje.

SEGUIMOS AVANZANDO

Pedimos mil disculpas a nuestros seguidores por no haber continuado con la implementación de vuestra página, seguimos con este trabajo para pronto publicar más novedades. Gracias

LAS TINAJAS

Son lugares turísticos del distrito de Cumba, Provincia de Utcubamba región Amazonas. Se ubican al noreste del pueblo de Cumba a unos 20 minutos en camino de herradura.
Son especie de tinas grandes, de piedra maciza con aguas cristalinas de la quebrad "La Purga" cuyas aguas bajan de este a oeste desembocando en el río Marañón.
Estos lugares son visitados con frecuencia por muchos turista que quedan maravillados por su encanto.
Anímate, Visita las Tinajas

DESDE BRUJOPATA

RIO UTCUBAMBA

Resonando igual que el trueno
Iracundo con tus aguas
Otros quieren que seas bueno

Uniéndote con el marañón
Tienes fuerza poderosa
Caudaloso todo el año
Una magia tenebrosa
Bramas por las noches oscuras
Aumentando tu caudal
Muchos cruzan en canoas
Buscando tu rivera

A otros inundas su terreno

EL ZORRO MENTIROSO

En el cerro Pan de azúcar los animales habían designado como jefe al zorro, porque éste les había dicho que si lo elegían haría muchas obras para que vivan felices.

Al cabo de un año, el jefe zorro, convocó a los representantes de las comunidades para informarles de sus obras y gastos.
Se encontraba: el mono, gobernador de El Porvenir; el loro, juez de Buena Vista; el majaz teniente gobernador de Mira Algo; la garza, catequista de Mira Flores, y otros animales más.

El jefe zorro inició la reunión saludando a todos y empezó a enumerar muchas obras que había hecho y estaba haciendo en las comunidades; la garza que para ella todo estaba bien, aplaudía muy calurosamente, sin embargo el mono rechazó muchas obras mencionadas porque no se estaban haciendo; el loro que tenía buena vista encontró muchos errores en los presupuestos, rechazando los gastos ocasionados, el majaz que algo miraba también rechazó este informe.

Concluyeron que todo lo que había dicho el jefe zorro era mentira y decidieron denunciarlo a las autoridades competentes, fueron al juez búho, éste comprobó que el zorro astutamente había adulterado los precios de las compras y pretendía engañar al pueblo, entonces lo sentenció a 20 de prisión.

Esta fabula nos enseña que todas las personas y autoridades debemos ser honradas y honestas que al ocupar un cargo debemos trabajar en beneficio del pueblo y no beneficiarse de él.
Dice la moraleja: “Te vas por lana y sales trasquilado”

RIQUITO Y SOL

En un tiempo muy lejano vivía en el bosque del caserío La Quinua un hombrecito llamado Riquito, era muy humilde, había construido su choza con pajas y palos y trabajaba para el hacendado del lugar llamado Wilfredo, éste era muy malo, hacía trabajar a Riquito desde las 4 de la mañana hasta que se ocultaba el sol y casi siempre se dedicaba a insultar y menospreciar a Riquito.

Wilfredo tenía una hija, su única hija, tenía 16 años, ella en cambio era muy buena y hermosa, se llamaba Sol. Un día Sol se encontraba paseando por los jardines de su casa y de repente escucho el llanto de una persona, muy sigilosamente se acerca y encuentra a Riquito que se lamentaba por la vida que llevaba, entonces ella le ofrece ayudar pero sin que se diera cuenta su padre, y es así como desde aquel momento ella le dabas muchas cosas para satisfacer sus necesidades: ropa, comida, dinero, etc.

El malvado Wilfredo se dio cuenta de las acciones de su hija y le prohibió que le ayude y se puso muy furioso, empezó a maltratar aún más a Riquito, lo castigaba y después de su jornada lo encerraba en un cuarto oscuro sin comer. Sol que era un ángel, enfermó de pena, la llevaron a los mejores médicos y no podían sanarla. El padre desahuciado la lleva a su casa, entonces Riquito pudo escaparse para ver a Sol, la encontró moribunda y le dijo que pronto moriría, su corazón estaba enfermo por la pena de los castigas de su padre y no habían encontrado una persona que done un corazón.

Riquito sin pensarlo dos veces, corre a su patrón y le rogó que para permitir que Sol viviera donaría su corazón. Fueron al hospital, inmediatamente los médicos prepararon a la paciente, extrajeron el corazón de Riquito y lo transplantaron en Sol; pero Dios quiso que estos dos seres tan buenos ya no sigan sufriendo en la tierra, tan luego Sol se dio cuanta de la acción de Riquito, expiró y los dos fueron al cielo. Wilfredo al saber esto corrió a su casa tentado por el diablo y se suicidó y su alma fue llevada al infierno; en cambio Riquito y Sol gozan del amor de Dios.

AUTOBIOGRAFÍA

Nací en el distrito de Motupe, provincia de Lambayeque, departamento de Lambayeque el 21 de febrero de 1966 soy hijo de Don Víctor Rodríguez Carranza y de doña Etelvina Valladares Rojas. Cuando aún tenía dos de edad mis padres se trasladaron de mi tierra natal al caserío de Yacupe, distrito La Peca, provincia de Bagua, departamento de Amazonas, allí pasé los primeros años de mi infancia, estudié mi primer año de primaria en la única escuelita unidocente de ese caserío.
A la edad de 8 años nos trasladamos al distrito de El Milagro dos años mas tarde fuimos a radicar a la ciudad de Bagua, continué mis estudios primarios en la Escuela Nº 16192 conocida como escuela de varones fue mi profesor Don Demetrio Amasifuén Jibaja. Mis estudios secundarios los inicié en 1979 en el Colegio Nacional Agropecuario INA 40 hoy Toribio Rodríguez de Mendoza.
En 1984 inicié mis estudios superiores en el Instituto Superior Tecnológico Amazonas en la especialidad de Contabilidad. En 1985 cuando me encontraba en el III Ciclo ingresé a trabajar como docente, siendo nombrado en la Institución Educativa Nº 17221 del caserío La Quinua distrito de Cumba, provincia de Utcubamba.
En el año 1987 contraje matrimonio de las cuales tengo tres hijas Gina Lisbeth, Vicky Gissella y Yuri Stéfani. Ese mismo año fui reasignado a la Institución Educativa Nº 16245 de Cumba.
En 1988 ingresé al Instituto Superior Pedagógico Bagua, hoy “César Vallejo Mendoza” graduándome como profesor de Educación Primaria en el año 1983, sustentando mi trabajo de graduación en marzo de 1984.
En el año 1987 – 1988 realicé mis estudios de Bachiller en Educación en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos en la ciudad de Lima.
En 1989 realicé estudios de Segunda Especialidad en la mención de Tecnología Educativa en la UNMSM.