sábado, 14 de febrero de 2015

CURSO VIRTUAL EN PERUEDUCA

Se dio inicio el curso virtual "Formación de tutores para ambientes virtuales". Un saludo a todos los colegas que compartiremos el aula 41, espero conocer a nuevos maestros y maestras para compartir nuestras experiencias y culminar con éxito este primer curso del 2015. Según el sílabo "El presente curso se orienta a brindar contenidos teóricos que fundamentan el quehacer pedagógico de la tutoría en ambientes virtuales y generar un espacio de construcción e intercambio que ayude a definir el importante rol que les toca cumplir para el acompañamiento de la formación docente" Guía del participante. pag.2 Éxitos a todos los compañeros maestros y maestras inscritos. Un abrazo desde Bagua, Amazonas.

miércoles, 11 de febrero de 2015

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

Existen muchas teorías del aprendizaje, pero, se pueden agrupar en tres grandes corrientes, como son, Conductismo, cognitivismo y constructivismo. Lo que determina la diferencia principal entre ellas es la manera como ocurre el proceso de aprendizaje. Por un lado, los modelos conductistas plantean que se logra el aprendizaje a través de un proceso estimulo-respuesta-reforzamiento, esto consiste en que un ente exterior (ej.: el docente) genera una serie de estímulos para lograr que el alumno emita una respuesta adecuada a ese estimulo, de ser así, se reforzara de manera positiva para que la conducta aprendida sea consolidada y en caso contrario se reforzaría de manera negativa para que desaparezca. Según los modelos cognoscitivos, los individuos actúan en base a sus actitudes, creencias y experiencias y no en base a estímulos externos, algunas de ellas plantean que aprender consiste en incorporar nuevos aprendizajes a la memoria, para que posteriormente puedan ser recuperados y usados cuando sea necesario. Mientras que el constructivismo asume que el aprendizaje es un proceso integral donde el individuo aprende en función del entorno y en base a sus propias expectativas y necesidades, para ello el docente debe propiciar que el alumno descubra por sí mismo los diferentes aspectos que el considere pertinente. Tomado de E-learning y Estilos de Aprendizaje Autor: Javier Enrique Rojas Moreno Institución: Institut National des Télécommunications, 9 Rue Charles Fourier; Evry; Francia; 0033160764040; javier.rojas@int-evry,fr.

martes, 3 de febrero de 2015

EPOCAS DE LLUVIAS NO SON TOMADAS EN CUENTA CON ANTICIPACIÓN

En muchos lugares de nuestro País se viene observando los grandes estragos de la naturaleza, por el norte y oriente las lluvias y por el sur las sequías, lógicamente con la furia de la naturaleza nada se puede hacer, sin embargo ni autoridades ni ciudadanos hacemos nada por menguar o minimizar estos malestares. Mediante la Escuela debemos fomentar la cultura de prevención en nuestros estudiantes y padres de familia, en todo aspecto; especialmente para estar concientizados en las consecuencias que vendrían en ciertos desastres ocasionados por la naturaleza.